elmi

cristian67 — Thu, 19 Jun 2008 05:31:37 GMT

سلام اگه میخواستین با من مستقیم صحبت کنین به آی دی من پی ام بدید شماره موبایلمو براتون ارسال میکنم

توصيه به كنكوريها براي رفع اضطراب

cristian67 — Sat, 07 Jun 2008 05:45:52 GMT

كنكور آزموني است كه ياد گيرنده را مورد ارزيابي قرار مي‌دهد و امروزه به خوبي ثابت شده، هرگاه فرد در موقعيتهاي ارزيابي قرار گيرد، واكنشهاي رفتاري هيجاني از خود نشان مي‌دهد و در خصوص موفقيت و عدم موفقيت .......

cristian67 — Sat, 07 Jun 2008 05:42:57 GMT

جدول تناوبی عنصرهای شیمیایی‏، نمایشی از عنصرهای شیمیایی شناخته شده‌است که بر اساس ساختار الکترونی مرتب گردیده‌است به‌گونه‌ای که ........

cristian67 — Sat, 07 Jun 2008 05:32:23 GMT

سلام من خیلی خوشحال میشم جهت دوستی یا سوالات درسی به من پیغام بدید

بعدش هم فکر نکنید من اهل دوستی نیستم بلکه خوب هم هستم .

من الأن ۱۷ سالم و میرم تو ۱۸ آدرس ای دی من :

motafakere.gharn@yahoo.com

بمب هسته اي چگونه كار مي‌كند؟

cristian67 — Sun, 23 Mar 2008 03:15:29 GMT

شما احتمالاً در كتابهاي تاريخ خوانده‌ايد كه بمب هسته‌اي در جنگ جهاني دوم توسط آمريكا عليه ژاپن بكار رفت و ممكن است فيلم‌هايي را ديده باشيد كه در آنها بمب‌هاي هسته‌اي منفجر مي‌شوند. درحاليكه در اخبار مي‌شنويد، برخي كشورها راجع به خلع سلاح اتمي با يكديگر گفتگو مي‌كنند، كشورهايي مثل هند و پاكستان سلاح‌هاي اتمي خود را توسعه مي‌دهند

روشی جدید برای استتار

cristian67 — Mon, 12 Nov 2007 07:11:51 GMT

چندی پیش در سایت «حادثه خبری درباره نامرئی كردن اجسام توسط یك ایرانی آمده بود كه انسان را به یاد داستان های علمی – تخیلی می انداخت

cristian67 — Thu, 18 Oct 2007 10:44:33 GMT

بيگ بنگ - انفجار بزرگ

همانطور كه گفتم پيدايش كائنات براى انسان يك نادانسته بود و بشر مى خواست بداند كه اين پيدايش از كجا شروع شد.آيا به صورت يكنواخت بوده و همين گونه نيز ادامه دارد يا نه؟

رزالین فرانکلین

cristian67 — Mon, 15 Oct 2007 16:29:24 GMT

رزالین که نفش مهمی در کشف دی ان ای داشت به اذعان همگان فردی کاملا خجالتی دربرخورد با دیگران وعصبانی و مردم گریز بود اما هوش سرشار او سبب پیوند بین دانشمندان جهت بدست آوردن دی ان ای بود با وجود این که بسیاری از دانشمندان که در این پروژه نقش داشتند حتی می توان گفت که بسیار با هم دشمن بودند

کوچکترین اقمار مشتری

cristian67 — Mon, 15 Oct 2007 16:28:37 GMT

كاوشگر افق‌هاي نو كه در دی ماه سال ۸۴ به فضا پرتاب شده بود در راه رسيدن به هدف اصلي خود، پلوتو، در تاريخ اسفند ماه سال ۱۳۸۵ به منظور افزايش سرعت خود به كمك گرانش سياره مشتري، از كنار اين سياره عبور كرد. اكنون، اعضاي اين ماموريت پس از رويارويي با پرجرم‌ترين سياره منظومه شمسي، از يافته‌هاي جديدي از جمله غيبت معما گونه‌ي اقمار كوچكي در حلقه‌ي سياره خبر داده‌اند

ادامه مطلب کلیک کنید

افت تحصیلی

cristian67 — Mon, 08 Oct 2007 03:11:51 GMT

موضوع :افت تحصیلی

در رده بندي «مشكلات دانش آموزي »كه مشاوران با آن روبرو هستند،اولين مشكل اين بوده كه ما نمي دانيم با درس نخواندن بچه ها چه كار كنيم؟ با افت تحصيلي بچه ها چه كنيم؟

شايدمشكل اوليه كه درس نخواندن است، همراه با آن مشكلات ديگري نيز نمود پيدا كند.

مدتي پيش در كشورهاي خارج تحقيقي شده بود كه ، اگر كسي درس نمي خواندصرفـاً روي درس نخواندنش تأكيد نكنيد،درس نخواندن يك رفتاراست، بجز اين رفتارآنـها رفتـارهاي ديگري هم دارند، يعني يك سلسله رفتار باعث مي شود كه اين دانش آموزدرس نخواند.آن سلسله رفتارها كه اين تحقيق يافته است از اين قرار بوده اند:

1-توانايي استـدلال :دانش آموزاني كه كمتر درس مي خوانند يكي از علتهايش اين است كه توانايـي استـدلال آنهاهم پايين است. يعني اينكه نمي توانند تشخيص بدهند، كدام قسمت كتاب مهمتراست،كدام قسمت آن كم اهـميت تراست، دانش آموزان درس خوان برعكس مي توانند تشخيص دهند مثلاً از كجاي كتاب سئوال مي آيد و…

2-كيفيت تازگي: دانش آموزان درس خوان از كيفيت تـازگي بيشتر استفاده مي كنند مثلاً اگر تكليفي به آنـها داده شود سعي مي كنند، جور خاصي بنويسند كه جالب تر باشد،هميشه به يك شيوه خاص تكليف نمي نويسند، طرحهاي تازه اي در تنظيم كارهايشـان (مثـلاً دفتر رياضي)دارند واين تازگي دردانش آموزان ضعيف نيست.

3-تعامل كلامي: دانش آموزان درس خوان بيشتر با معلمان صحبت مي كنند و به آنـها نزديك مي شوند وقبل از كلاس بامعلمان خود تعامل كلامي دارند،..

4-رابطه گرم:دانش آموزان درس خوان بيشتر با معلمان خود رابطه گرم دارند.

5-عادت به ضعيف عمل كردن: دانش آموزان ضعيف بيشتر عادت دارند در كارهايـشان ضعف نشان دهند دير مي آيند،غيبت مي كنند، تكاليفشـان را دير انجام مي دهند، يعني ممكن است عادت كرده باشند و اين رفتارها بـرايشان مهم نباشد.كه در دانش آموزان درس خوان اينها بسيار كمتر است.

6-منفي گرايـي كلامي: در دانش آموزان ضعيف بيشتر است.مثلاً مي گويند:علوم چيه؟ به چه درد مي خورد؟اين معلم كيه؟ خوب تدريس نمي كنه؟ تـحقيقات عصبي –رواني نشان داده كه منفي گرايي كلامي مي تواند سيستم اعصاب را دچار مشكل كند به طوري كه فرد كلام ديگري را متوجه نمي شود.

7-ابراز ناتوانـي: در دانش آموزان ضعيف بيشتر است.مثلاً اگر به آنها بگويند: فردا امتحان اينقدرباشد،فوراً مي گويند ما نمي توانيم.

دراين تـحقيق آمده اگر بخواهيم دانش آموزان ضعيف (درس نخوان)را از اين حالت خارج كنيم،صرفاً اگر به آنها بگوئيم «درس بخوانيد!» كافي نيست. بايد روي سلسله رفتارهاي آنـها دقيـق شويم. ضمن اينكه درس نمي خوانند چه رفتارهاي ديگري نيـز دارند. اگربتوانيم ايـن رفتارهايشان را عوض كنيم زودتر به نتيجه مي رسيم، يعني براي مثال سر موقع بيايند، عادتشان بدهيم كه تومي تواني تكاليفت را اينطور بنويسي،عادتشان بدهيم منفي گرايـي كلامي نداشته باشند و.......................